文章題が苦手な子の特徴と、その背景にある「引き算の理解不足」

　愛知県東海市で「算数×プログラミング」「そろばん＋フラッシュ暗算」「簿記」「読解力×プログラミング」のオンライン授業を行っている十三月のうさぎと申します。少人数制で個々の個性を大切に細やかなサポートをいたします。全国から生徒さんを募集しています。

「うちの子、文章題になると急にできなくなるんです」

そんな声をよく耳にします。実はその背景には、「引き算の本当の意味」が分かっていないことが多くあります。

たとえば、「りんごが5個ありました。2個食べました。残りはいくつ？」という問題。

式にすれば「5－2＝3」ですが、子どもがこの場面をイメージできているかどうかがとても重要です。数の増減や「もとからいくつ減ったのか」「いくつ足りないのか」など、引き算には複数の場面・意味合いがあります。その違いを理解せず、機械的に「－」を使っているだけだと、文章題になると途端に混乱してしまうのです。

また、引き算は「比較や残りの量を考える力」とも関わります。この力は、算数だけでなく読解力や論理的思考力にも直結します。

当塾では、文章題の背景にあるストーリーを一緒に絵を描きながら読み解き、場面に合った引き算の理解を丁寧に積み重ねています。ただ「計算できる」ではなく、「状況を考えて計算できる」力を育てることが、文章題克服の第一歩です。